Los cambios que estamos viviendo en la sociedad tienen como consecuencia nuevas exigencias para los individuos: aprender, ser profesional o ser ciudadano en el siglo XXI requiere unas competencias cualitativamente diferentes de las que suponía una década atrás. La Sociedad de la Información exige nuevos conocimientos, nuevas habilidades y, especialmente, nuevas actitudes, que pueden agruparse bajo la denominación competencia digital.

“Competencias digitales: conocimientos, habilidades y actitudes para la Sociedad Red” dará acceso a las aproximaciones más recientes al concepto de competencia digital según diferentes dimensiones sociales, así como a un conjunto de experiencias prácticas de desarrollo, aplicación y evaluación de estas competencias en diversos ámbitos de la sociedad.

La lista de participantes es la siguiente:

• Cristobal Cobo: Profesor y Coordinador de Comunicación y Nuevas Tecnologías de FLACSO México. Co-autor de Planeta web 2.0.
• Jesús Martínez: Responsable del Programa Compartim, Departament de Justicia de la Generalitat de Catalunya.
• Boris Mir: Servei de Tecnologies per a l’Aprenentatge i el Coneixement del Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya.
• Ismael Peña-López: Profesor de los Estudios de Derecho y Ciencia Política. Investigador del Instituto Interdisciplinario de Internet (IN3) de la UOC.
• Dolors Reig: Consultora de formación experta en nuevas tecnologías.
• Howard Rheingold (por videoconferencia): Profesor de la Universidad de California en Berkeley y de la Universidad de Stanford. Autor de Smart Mobs y The Virtual Community.
• Joan Torrent: Profesor de los Estudios de Economía y Empresa. Investigador del Instituto Interdisciplinario de Internet (IN3) de la UOC. Director del grupo de investigación interdisciplinaria sobre las TIC (i2TIC).
• Laura Rosillo: Responsable de contenidos de Virtaula 2.0.
• Gerard Vélez: Responsable de Social Learning de “la Caixa” y coordinador de la puesta en marcha del Proyecto Virtaula 2.0.

La presentación de las jornadas correrá a cargo de Joan Fuster Sobrepere (Director Académico, CUIMPB-Centre Ernest Lluch) y de Ismael Peña-López (Director del curos y Profesor de los Estudios de Derecho y Ciencia Política de la Universitat Oberta de Catalunya). La clausura correrá a cargo de Genís Roca (Socio Director de Roca Salvatella).

Para más información podéis ir a la página del curso en CUIMPB. Si os interesa el curso, la matriculación se puede hacer efectiva desde este otro enlace.

La idea inicial del curso era realizar una serie de artículos para publicarlos en la Wikipedia. Los artículos deberían cumplir las normas y estándares de calidad de la Wikipedia y la evaluación del alumno vendría determinada por el grado de aceptación del artículo presentado, llegando como máxima puntuación a ser uno de los artículos destacados de la wikipedia. El tema elegido de los artículos fue la literatura latinoamericana, por ser un tipo de artículos que carecían de representación en la wikipedia.

Lo destacable del caso es ver como se desplaza el sistema de evaluación de dentro del aula a fuera de ella. Ver como ese acercamiento al “mundo real” puede ser tan enriquecedor y motivador para el alumno y como el alumno no sólo siente que trabaja para un curso sino que también ayuda a enriquecer la propia Wikipedia. Iniciativas como ésta son las que abren el camino hacia un uso 2.0 de las TIC en la enseñanza de hoy en día.

Más info | Wikipedia | Ensayo

Uno no puede dejar de pensar que las cosas están cambiando. Las cosas están cambiando cuando los ordenadores están pasando del ‘aula de ordenadores’ al ‘aula’ a secas. Cuando el ordenador deja de ser una herramienta para aprender word, excel o powerpoint y pasa a ser un elemento activo en el aula, un “potenciador del intelecto” como explicaba Jordi Delgado.

Durante las jornadas se pudo comprobar como cada vez son más frecuentes experiencias que tratan de acercar las nuevas tecnologías al mundo de la enseñanza (primaria y secundaria).  Experiencias como el Taller de creación de videojuegos elaborado por los profesores de enseñanza media Frank Sabaté y Carlota Bujons. En el que mediante la creación de videojuegos a través de Scratch se enseña a los alumnos a utilizar capacidades tan importantes como la planificación, la previsión y la cooperación, aprendiendo compartiendo experiencias. O experiencias como la de Marco Antonio Rodriguez y sus clases de computación física en enseñanza secundaria utilizando el mencionado Scratch y el hardware opensource Arduino. Son nuevas formas de enseñar y de evaluar.

Uno de los elementos destacados de Scratch y que lo hace realmente potente es la posibilidad de compartir. No me refiero sólo a compartir dentro del aula, que también, me refiero a compartir con el mundo entero. Una forma de abrirse al mundo y ser evaluado por los demás. Su lema lo dice todo: “Imagina, programa y comparte”.