En el marco general de las actividades que desarrollamos para “laCaixa”, hace ya casi un año que grabamos un conjunto de píldoras en video destinadas a dotar a sus empleados de un Kit Básico de Habilidades Digitales, que hoy tenemos la ocasión de poder compartir ya en abierto.

En nuestra opinión, las habilidades que se tratan en estas píldoras son deseables para cualquier empleado, de cualquier departamento, de cualquier empresa. Todos deberemos aprender a investigar temas en la red, diseñar y administrar nuestra dieta de información, monitorizar aquello que merece nuestra atención, aprender a guardarlo de manera ordenada, y sobre todo, saber cómo compartirlo.

Se trata de nueve piezas estructuradas de la siguiente manera:

1- Introducción: Habilidades Digitales (5’43”)
2- Saber Buscar: Sintaxis en Google (6’37”)
3- Saber Buscar: Parámetros en Google (6’32”)
4- Saber Buscar: Crear una alerta (5’23”)
5- Saber Leer: RSS (6’53”)
6- Saber Leer: Google Reader (10’32”)
7- Saber Leer: RSS personalizados (6’28”)
8- Saber Guardar: Compartir en Delicious (7’06”)
9- Saber Guardar: Colaborar en Delicious (6’03”)

También están disponibles en esta Lista de Reproducción, que permite visualizarlos uno tras otro de manera encadenada.

Os dejamos con el primero de ellos, con la esperanza de que sean útiles:

La CUIMPB organizará unas interesantes jornadas durante los próximos días 16 y 17 de julio. El tema principal  son las competencias digitales, es decir, todo aquello que, queramos o no, necesitaremos para sobrevivir en esta Sociedad Red que cada día se entreteje más y más alrededor nuestro. Competencias que necesitamos para saber cómo acceder e intercambiar información, cómo trabajar y establecer relaciones de cooperación o cómo nos comunicar y relacionarse con individuos e instituciones.

Los cambios que estamos viviendo en la sociedad tienen como consecuencia nuevas exigencias para los individuos: aprender, ser profesional o ser ciudadano en el siglo XXI requiere unas competencias cualitativamente diferentes de las que suponía una década atrás. La Sociedad de la Información exige nuevos conocimientos, nuevas habilidades y, especialmente, nuevas actitudes, que pueden agruparse bajo la denominación competencia digital.

“Competencias digitales: conocimientos, habilidades y actitudes para la Sociedad Red” dará acceso a las aproximaciones más recientes al concepto de competencia digital según diferentes dimensiones sociales, así como a un conjunto de experiencias prácticas de desarrollo, aplicación y evaluación de estas competencias en diversos ámbitos de la sociedad.

La lista de participantes es la siguiente:

• Cristobal Cobo: Profesor y Coordinador de Comunicación y Nuevas Tecnologías de FLACSO México. Co-autor de Planeta web 2.0.
• Jesús Martínez: Responsable del Programa Compartim, Departament de Justicia de la Generalitat de Catalunya.
• Boris Mir: Servei de Tecnologies per a l’Aprenentatge i el Coneixement del Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya.
• Ismael Peña-López: Profesor de los Estudios de Derecho y Ciencia Política. Investigador del Instituto Interdisciplinario de Internet (IN3) de la UOC.
• Dolors Reig: Consultora de formación experta en nuevas tecnologías.
• Howard Rheingold (por videoconferencia): Profesor de la Universidad de California en Berkeley y de la Universidad de Stanford. Autor de Smart Mobs y The Virtual Community.
• Joan Torrent: Profesor de los Estudios de Economía y Empresa. Investigador del Instituto Interdisciplinario de Internet (IN3) de la UOC. Director del grupo de investigación interdisciplinaria sobre las TIC (i2TIC).
• Laura Rosillo: Responsable de contenidos de Virtaula 2.0.
• Gerard Vélez: Responsable de Social Learning de “la Caixa” y coordinador de la puesta en marcha del Proyecto Virtaula 2.0.

La presentación de las jornadas correrá a cargo de Joan Fuster Sobrepere (Director Académico, CUIMPB-Centre Ernest Lluch) y de Ismael Peña-López (Director del curos y Profesor de los Estudios de Derecho y Ciencia Política de la Universitat Oberta de Catalunya). La clausura correrá a cargo de Genís Roca (Socio Director de Roca Salvatella).

Para más información podéis ir a la página del curso en CUIMPB. Si os interesa el curso, la matriculación se puede hacer efectiva desde este otro enlace.

Desconocía el caso concreto de Murder, Madness and Mayhem, que recientemente Enric me descubrió. Se trata de un curso sobre literatura latinoamericana impartido por el profesor Jon Beasley-Murray en la British Columbia University durante la primavera del año pasado. Lo que llama la atención del caso, y lo hace especialmente reseñable, es el método de evaluación.

La idea inicial del curso era realizar una serie de artículos para publicarlos en la Wikipedia. Los artículos deberían cumplir las normas y estándares de calidad de la Wikipedia y la evaluación del alumno vendría determinada por el grado de aceptación del artículo presentado, llegando como máxima puntuación a ser uno de los artículos destacados de la wikipedia. El tema elegido de los artículos fue la literatura latinoamericana, por ser un tipo de artículos que carecían de representación en la wikipedia.

Lo destacable del caso es ver como se desplaza el sistema de evaluación de dentro del aula a fuera de ella. Ver como ese acercamiento al “mundo real” puede ser tan enriquecedor y motivador para el alumno y como el alumno no sólo siente que trabaja para un curso sino que también ayuda a enriquecer la propia Wikipedia. Iniciativas como ésta son las que abren el camino hacia un uso 2.0 de las TIC en la enseñanza de hoy en día.

Más info | Wikipedia | Ensayo

Este fin de semana se ha celebrado el Scratch Day, el día del Scratch. El Scratch es un lenguaje de programación sencillo que permite a quién no esta familiarizado con ningún lenguaje de programación elaborar aplicaciones de forma rápida y sencilla. Dentro de este marco, Citilab ha desarrollado una serie de actividades y unas interesantes jornadas.

Uno no puede dejar de pensar que las cosas están cambiando. Las cosas están cambiando cuando los ordenadores están pasando del ‘aula de ordenadores’ al ‘aula’ a secas. Cuando el ordenador deja de ser una herramienta para aprender word, excel o powerpoint y pasa a ser un elemento activo en el aula, un “potenciador del intelecto” como explicaba Jordi Delgado.

Durante las jornadas se pudo comprobar como cada vez son más frecuentes experiencias que tratan de acercar las nuevas tecnologías al mundo de la enseñanza (primaria y secundaria).  Experiencias como el Taller de creación de videojuegos elaborado por los profesores de enseñanza media Frank Sabaté y Carlota Bujons. En el que mediante la creación de videojuegos a través de Scratch se enseña a los alumnos a utilizar capacidades tan importantes como la planificación, la previsión y la cooperación, aprendiendo compartiendo experiencias. O experiencias como la de Marco Antonio Rodriguez y sus clases de computación física en enseñanza secundaria utilizando el mencionado Scratch y el hardware opensource Arduino. Son nuevas formas de enseñar y de evaluar.

Uno de los elementos destacados de Scratch y que lo hace realmente potente es la posibilidad de compartir. No me refiero sólo a compartir dentro del aula, que también, me refiero a compartir con el mundo entero. Una forma de abrirse al mundo y ser evaluado por los demás. Su lema lo dice todo: “Imagina, programa y comparte”.